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备课·学弈 # 第4天

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备课·学弈 # 第4天

《学弈》是人教版六年级语文下册的第一课《文言文两则》里的第一篇。我这里的孩子们因为之前都是汉语课,在变更为语文之后,许许多多的底子都还是空的。这一篇,应该是他们上的第二篇文言文。上一篇是人教版六年级上册的《伯牙绝弦》。

对于这样的情况,我先为他们介绍了学的“弈”究竟是什么棋。毕竟对于山里的孩子来说,所接触的棋类,仅有中国象棋、跳棋这些。而围棋,他们是从未接触过的,但是让人无奈的是,吃鸡,他们倒是接触的很快。(关于是学的是“围棋”,我的材料来自百度百科词条:学弈

随后,简单讲解了孟子所持有的相关的政治观点,以及春秋时期的一些思想家,如孔子、韩非子、墨子等。虽然体系有点杂乱,甚至有可能不适合于他们现在,但是我依然选择继续。毕竟,他们之前所应该学的,都是空白的(汉语书主要都是些简单的对话,如同我们小学的英语书一样),于是,对于他们我更多可能是填鸭式的灌输。对我而言,有一个孩子能够接受其中,那么就够了。

文言文的讲解,对于汉语底子一般甚至薄弱的哈萨克族孩子来说,理解语句的意思,把握课文的内容,体会到其中那一个需要专心致志的道理,这就够了。当然,还需要正确、流利的朗读、背诵及默写课文。

至于培养他们对于这个的兴趣,只能尽可能而为之了。

于是,在教学过程之中,翻译,讲解,便成了一体。而这是因为有着如此庞杂的内容,让我讲解的步伐有点迈不开。

毕竟,要反复的诵读,反复的翻译,反复的讲解,不断地加深他们的印象,看样子,并不是很容易啊。当然,经过上一学期的磨合,这里的孩子已经习惯我为他们拓展的大量的课外的知识。毕竟,从他们干涸的文字里,他们需要的,还是太多太多。

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