子产
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- 子产不毁乡校,然明虎着脸转身就走，找到了当时担任执政卿的子产，忿忿不平地说：“老百姓到乡校去，并不是为了学点有益的东西，倒是兴致勃勃地说长道短，虽然也有人对朝廷说一
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- 子产不毁乡校,编辑 | 考文学排版 | 考文学【题解】子产是春秋时郑国有名的政治家，在他执政期间，精心图治，使处于晋楚两个大国之间的郑国获得安定。本文写作为郑相的子产把乡校
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- 子产不毁乡校,这个故事中的主人公子产，是春秋时郑国的国卿，掌握着行政大权。土地都是公有的，这个公有，并不是你有我有大家有的意思，所谓“公”，指的是公家，也就是春秋时
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- 子产不毁乡校,“法与时转则治，治与世宜则有功”——这是法家最根本，也是最强烈的治国信念。这种的观点，滥觞于春秋时期的子产。我们都知道，随着时代的进步，墨守成规者将难
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- 子产不毁乡校,郑简公二十八年，子产“作丘赋”引来毁谤。子产认为只要是对社稷有益的事他一定要做，就算因此丧命他也要做，这种精神实在令人敬佩。“丘”是被征服者“野人”
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- 子产不毁乡校,子产名公孙侨，他本人是郑国的正卿，相当于宰相，能力很强，在没有当政的时候就备受期待。当时有人说：“上天降祸于郑国很久了，一定要让子产平息它，国家才可以
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- 子产不毁乡校,在他们那，民众常喜欢忙完一天的活后到“乡校”坐一坐，谈一谈时政。有官员不放心了，便建议子产干脆把乡校给拆了算球！
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- 子产不毁乡校,公元前565年，郑国派子国和子耳率军攻打楚国的随从国蔡国，并俘虏了蔡国司马公子燮，郑国上下欢欣鼓舞，。认为郑国夹在大国之间，却自讨兵祸，实在是不智之举，结
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- 子产不毁乡校,一、什么是子产不毁乡校子产不毁乡校，作品出自《左传·襄公三十一年》。故事包涵着典型的公共关系思想。对于乡人聚会议政的乡校，然明主张毁掉，子产不同意，他
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- 子产不毁乡校,其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。然犹防川⑾也：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也”。
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